ENTREPRISE
DEVENIR FORMATEUR POUR ADULTES
La catégorie prévue à l’article L.6313-1 est : Action de formation
Cette action a pour but (article L.6313-3) : De favoriser l’adaptation des travailleurs à leur poste
de travail, à l’évolution des emplois ainsi que leur maintien dans l’emploi et de participer au
développement de leurs compétences en lien ou non avec leur poste de travail.
OBJECTIFS PROFESSIONNELS
• Concevoir des actions de formation structurées, avec des objectifs pédagogiques clairs et évaluables • Animer des séquences vivantes et adaptées aux publics adultes, en présentiel comme à distance • Évaluer les acquis des stagiaires et inscrire sa pratique dans le cadre qualité de la formation
Le public concerné est : tout public.
Les conditions d’accès sont :
Pré-requis : Aucun
Niveau exigé : Débutant
Cette formation se déroule sur un volume de 7 à 100 heures, soit 1 à 15 jours. Le volume horaire et le nombre de jours sont définis à l'issue de l'analyse du besoin, en fonction du niveau du stagiaire et des objectifs visés. Volume horaire exact, dates et horaires : voir convention de formation.
L’inscription est réputée acquise lorsque : La convention de formation est signée. Les délais d’accès à l’action sont : 15 jours avant le début de l’action de formation.
Tarif : sur devis. Le coût est établi en fonction du volume horaire retenu et des modalités de la formation. Il est communiqué dans le devis adressé avant toute contractualisation, puis repris dans la convention de formation.
Les moyens mis en place pour déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances ou les gestes professionnels précisés dans les objectifs sont :
- Questions orales et exercices pratiques
- Animation évaluée d'une séquence pédagogique conçue par le stagiaire, avec retour du groupe
- Mise en situation finale
Les personnes en situation de handicap peuvent tout à fait rejoindre notre formation. Merci de nous contacter pour toute situation particulière.
MOYENS PÉDAGOGIQUES, TECHNIQUES ET D’ENCADREMENT
L’organisation pédagogique repose sur l’individualisation accompagnée avec présence pédagogique constante du formateur.
L'intervenant alternera apports théoriques sur la pédagogie des adultes, ateliers de conception de séquences et animations d'entraînement filmées suivies de retours constructifs. Les stagiaires utiliseront des outils numériques d'animation (quiz interactifs, tableaux collaboratifs) et découvriront l'apport de l'IA dans la conception pédagogique. Les exercices permettront de valider les acquis tout au long de la formation. Le stagiaire réalisera des travaux de conception et d'animation, notamment la rédaction d'objectifs pédagogiques, la construction d'un déroulé de séquence, la création de supports et l'animation d'une micro-séquence devant le groupe.
Équipements divers mis à disposition : un ordinateur avec connexion internet sera mis à disposition du stagiaire. Documentation : Le formateur s'appuiera sur des référentiels de compétences du formateur, des modèles de documents pédagogiques (déroulés, grilles d'évaluation, supports types), le référentiel national qualité Qualiopi et une sélection d'outils numériques d'animation.
Le formateur référent possède les qualités nécessaires à la mise en place d’un parcours modulaire. Il a un rôle de formateur accompagnateur. Il réajuste en permanence le contenu de la formation en fonction des avancées du stagiaire. Il reste à l’écoute des besoins et répond au mieux aux attentes. La formation est assurée par un formateur référent, spécialisé dans le domaine de la formation, sélectionné pour ses compétences pédagogiques et son expérience professionnelle. Son identité, son curriculum vitae et ses qualifications sont communiqués au stagiaire avant le démarrage de l'action et annexés à la convention de formation.
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STEP 1
La pédagogie des adultes
Principes d'apprentissage et posture du formateur.
2 2
STEP 2
Concevoir et animer
Construction d'une action de formation et techniques d'animation.
3 3
STEP 3
Évaluer et se développer
Évaluation des acquis, démarche qualité et installation comme formateur.
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